兒子要一只瓶子,也不有世我沒給。他就大哭，故事任何人都哄不乖。也不有世半個小時后，故事他的也不有世哭聲停了，第一句話依然說：“瓶子。故事”
　　我說：“瓶子已經扔掉了。也不有世”他又大哭了。故事母親站在一邊說：“他才兩歲，也不有世再哄哄他吧。故事”
　　于是也不有世，我給他講了許多謠言，故事譬如瓶子像水一樣蒸發了，也不有世被我吃下去了等等。故事
　　兒子說：“瓶子，也不有世我要。”我所做的一切都白搭。
　　成熟與非成熟的界限據說是妥協，一個人什么時候知道有所放棄，他就長大了。
　　人之初，所有的欲望像野地里的草一樣沒遮沒擋地生長，因為不知天高地厚，他們希望把天空上的月亮也摘下來玩。
　　一個暴君的欲望遠沒有一個孩子那樣強烈，每個孩子的欲望都會讓任何暴君自慚形穢。
　　我們為什么教育孩子？很大程度上就是讓孩子不要貪得無厭，但又要保持他們需要的虛榮和欲望。
　　我帶孩子到街上玩，街上很熱，兒子讓我攔過往的車回家，我通知他這是別人的車，爸爸不能攔。兒子看到快餐店的門口有他愛吃的小籠包，他伸手要拿，我說：“這是別人的，如果要，只能用錢來買。”
　　我的外甥七歲那年拿了別人水果攤上的一顆楊梅，他的姐姐回家通知了我姐。我姐打了他一頓，外甥哭道：“我只是拿了一顆呀，而且半顆已經爛了的呀。”
　　我姐說：“一顆也不行，除非你自己賺錢去買。”
　　現在，外甥對我說：“我以后要賺許多錢，我想開一家水果店，想吃什么就吃什么。”
　　他仍然有欲望，但是這個欲望已經有了前提，需要十年，二十年，甚至更長的時間去實現。
　　我們對孩子所做的，有時候，就是想通知孩子，這個世界并不全是我們的，我們只擁有其中很小很小的一部分，而且還要付出足夠大的代價才能擁有。