一百多年以前，留點一位剛大學畢業(yè)的工作給明故事小伙子進入了美國費城的一座鋼鐵廠工作，老板對工人們的留點要求非常嚴酷，他另有個鐵一般的工作給明故事規(guī)定：明天的事必須在明天完成！

　　有一次，留點廠里接到一批大訂單，工作給明故事老板把規(guī)定執(zhí)行得更嚴了。留點第一天，工作給明故事工人們一向做到天黑才把工作做完，留點然而在第二天空上班后，工作給明故事工人們卻都一愣一愣地不知道該做什么好。留點

　　“你們究竟是工作給明故事怎么了？難道我還沒有把工作安排詳盡嗎？”老板怒火沖天而又無可奈何地一邊持續(xù)安排工作，一邊不停地責怪著：“你們簡直太不認真了，留點昨天安排的工作給明故事工作明天竟然都忘記得一干二凈了！”

　　在老板的留點責怪聲中，這一天的工作又進行到天黑，老板站在車間里一次又一次地訓導著工人們：“明天要做的事，明天必須要做完！只有這樣，工作才能有更好的效益！”

　　老板的話雖然這樣說，但現(xiàn)實上他自己心里很清楚，廠里的效益一向沒有提上去過！憑他的經(jīng)驗，他覺得自己的安排沒有什么地方出錯，然而原本8小時可以完成的工作，卻偏偏要花掉10個小時，特別是工人們在每日早上都似乎無從做起的樣子，更是讓老板頭痛不已：問題究竟出在哪兒？

　　一天，老板正在辦公室里考慮著這個問題，那位新來的小伙子敲門走了出去說：“老板，您需要改變一下治理方式，其實明天的工作必須明天完成的規(guī)定并不值得提倡！”

　　“你在說什么？難道讓他們留一半的工作給明天？”老板不屑地說，他認為這個小伙子簡直是在沒事找事。

　　“是的，留一半的工作給明天！”年輕人鎮(zhèn)靜地接著說，“如果您的面前有十本書，您在看其中的一本書時，看了一半就下班回家了，那么第二天您來到這里首先想到的是什么呢？”

　　“那還用問嗎？當然是馬上接著看那本書！”老板說。

　　“可是，如果您當天就把這本書全看完了，第二天會怎么樣呢？”小伙子緊接著問。

　　“這么多書，大概，我會一會兒拿不定念頭該看哪一本好！”老板回答說。

　　這時，小伙子用異常認真的口吻說：“對，問題就出在這里，因為書沒有看完，所以，哪怕是回到家心里依舊會對這本書有所懸念，因此，您在第二天來到這里過后首先想到的就是接著看這本書。而如果您把這本書看完了，那您的腦子里就不會再有關(guān)于這本書任何的懸念，所以在第二天您會覺得不知道看哪一本好！”

　　“聽起來似乎有點道理，可是這和工作有干系嗎？”老板納悶地問。

　　“這和工作是同一個道理，您每日都要求工人們無論如何也要把當天的工作完成掉，可正因為工人們做完了明天該做的所有事兒，所以腦子里再也不會多想一想和工作有關(guān)的任何事兒，于是在第二天來到這里后，就出現(xiàn)了一種不知道該做什么好的心理！”小伙子停了一下后，持續(xù)認真地說，“而如果留一半工作給明天，工人們的心里很自然會對留下來的工作有些懸念，所以在第二天就再也不會有這種無從下手的感覺了！至于后半天該做些什么，那已經(jīng)不用多費時間考慮了，因為在前半天的勞動中，已經(jīng)默默地對后半天的勞動有了安排！”

　　老板聽了這番話以后，當即決定采用這套“留一半工作給明天”的治理方式，果然一切都如小伙子所說，取得了立竿見影般的效果，生產(chǎn)效率更是得到了飛速的提高！

　　小伙子從此受到了老板的格外器重，因為在治理上總會推出一些自動有效的措施，他先后被提拔為車間主任、工長和總工程師，并于1898年同時受聘于賓夕法尼亞最大的鋼鐵廠和兩所商業(yè)大學進行治理和授課。這不僅使他擁有了更多的治理實踐，而且使他的治理本領(lǐng)逐步形成學科化。退休以后，他用了五年時間寫了大量涉及生產(chǎn)治理、治理職能、治理人員、組織原理、治理哲學等五大類的治理著作，其中最具代表性的一本《科學治理原理》，至今仍被全球企業(yè)家們奉為是必讀之書！這位小伙子，就是被先人尊稱為美國古典治理學家、科學治理理論倡導者的“科學治理之父”弗雷德里克·溫斯洛·泰羅！

　　只是，大多治理者為了便于自己的統(tǒng)計與核算等工作，一向阻礙著“留一半工作給明天”這套治理藝術(shù)得到真正意義上的推廣，這不能不說是一種遺憾！

(責任編輯：綜合)